活動規則
1.分成6組，4組6人、1組5人
2.學生抽牌、共有5個顏色，神牌本身也有顏色
3.神的任務：
(1)可任意調動位置，每組至少移動一次
(2)一旦決定後就不能更動，被移動者只能被移動一次
(3)一定要做出行動
(4)凡人可以表達意見，但最後必須由神做決定
討論：
1.剛剛被迫移動的同學，你的心情是甚麼？
2.請神說明移動的理由
3.你覺得神的理由合理嗎？可以接受嗎？不能接受的原因是甚麼？
4.請問神，你覺得下決定容易嗎？為什麼？
5.如果你有機會擔任神的角色，你覺得你會比原本的做的還好嗎？
6.從剛剛的討論中，大家覺得下決定容易嗎？為甚麼不容易？
7.對於剛剛被迫移動的同學，你剛才所能做出的反應是甚麼？(被迫接受)
8.我們的生活中有沒有出現這樣的情況？誰能舉個例子？(只能聽老師說話、被迫去念補習班、被迫來學校…..)
9.在你面對只能夠被迫接受的情況下，你的感受是甚麼？你最後的決定是甚麼？
定義：
在只能被迫接受的情況下，你的兩種內在選擇會引發兩種外在結果：
1.接受—機會—成長
2.抗拒—停滯—退步
期待：對於新的組別，大家可以抱持第一種選擇，讓自己有更多的機會，去認識那些你原本就覺得他可能是這樣或是那樣的人，或許，你會從他的身上發現到另一個新的他，這也是一個新的機會，只要你願意去接受，那就代表你已經在成長的路上了。
反思：
第一次運用這樣的方式來分組，因為是二年級的班級，大家已經都很熟了，所以沒有出現太多爭執或是衝突的情況，再加上這一班的同學普遍感情都很好，沒有出現太多強烈的情緒衝擊，大部分都滿能夠接受的。
特別的是，這一班的神有做出一個很棒的決定，他讓某一位在功課上表現比較好的同學，調去協助一位低學習成就的同學的組別裡，而那位被迫安排的同學，也沒有太多的反對，仍然表現出願意支持的態度，很另人感動。
不過，我仍然有提到一個更深層的狀態，就是，接受本身不是為了表面上做給別人看的，而是你的心理是否真正的去"接受"這個事實，否則，表面上接受了，心裡頭仍然選擇抗拒，那最終反而會讓你更無所適從，這是我要提醒大家去關注的，如果你的內心仍然有抗拒，那就試著去感受那個抗拒，不要認為自己很糟糕，或是很不對，因為，請記得，沒有任何的安排是不對的，一切的安排都是有意義的，這句話送給大家慢慢體會。
