童軍領導一日營的反思

昨日活動一結束，立刻趕車北上，在車上不斷的回想當天教學的種種，深刻的感受到，能夠有一個場域，讓我能奉獻所學，且孩子也願意學，真的是一件很美好的事。

而我昨日的反思是，一個孩子要能夠具備專注力，其實，不是幾個遊戲或是任務就能達到的，需要的是一整個情境的配合，必須要能有系統性的串連每一個活動，才能更深入孩子的內心。

對此，我的檢討是，自己要再多花時間去記住學生的好表現，並設法給予立即的具體稱讚，有時候，自己仍然會受制於課程的完整度與時間壓力，而缺乏最直接與最單純的互動與傾聽。再來，對於團隊合作遊戲的反思提問，如何能夠真正具焦，並舉出真實案例來引導出學生的共鳴，還是要多花時間觀察並紀錄，以提供自己更多合適的素材。

感謝童軍團的學生們，夥伴們，有辛苦奔波行政瑣事的佳容，設計別出心裁多元智能體驗活動的志勇，還有臨時被拉來開場致詞的小朱，以及今天在一旁很認真關注學弟妹學習情況的三年級學長姐，當然，還有幕後的大姐頭，真的很用心在孩子身上的儀群，這些大家在平常當中的點滴灌溉，才是貨真價實的教育工作，也才能有實質的影響力。

孩子的改變，沒有捷徑，也不可能立竿見影，沒有這些看似不起眼的耳提面命，循循善誘，諄諄教誨，只透過遊戲或課程來產生翻轉，仍舊是形式上的手段，而非根本性的關注，對此，我仍有許多進步的空間，需要學習。

現在，我坐在綜合活動領域中央輔導團團員遴選的準備室，腦海中仍翻騰著許多對於教育的想像，以及其本質的探索，並將這些過程紀錄下來，未來，希望能有機會與更多前輩先進多多學習，多方嘗試，逐漸找出屬於適合自己實踐的教育之路。

翻轉教育演講的反思

今天很榮幸能聽到葉丙成教授的演講，親自感受到老師熱情的能量，以及永不停止的創新想法，收穫良多，也有許多的自省與反思。

葉教授說，我們培養台灣的年輕人有三個重點:
1.有沒有讓自己的眼界打開?(格局力)
2.有沒有自學能力?(學習力)
3.有沒有能夠玩出自己的精彩?(專注力)

在台大的學習環境中，葉教授感受到的是一流人才消失的危機，與學生軟實力的下降，因此，唯有教師自己產生翻轉，產生改變，才能抓對這一群新世代學子的學習脾胃，這是老師相當關鍵且重要的轉型。

我自己回來看國中教育現場，雖無法像台大能有集天下優秀人才而教的環境，但我們義務教育階段是更重要的扎根基礎，特別是綜合活動課，是一個完全可以和學生很充分的談四大學習:學做人，學做事，學習如何學校，學習與人相處的重要課程，而這些奠基仰賴專業的綜合活動教師能否試著合科教學，建築完整的課程架構?行政能否安排充足的學習節數，讓課程連排?非專長配課教師能否理解綜合的概念，確實的來上綜合課程?

這些點點滴滴，都是翻轉的基本功，不談這些問題，光是談翻轉，再怎麼翻都還是型式上的作秀煙火，再一陣熱鬧的高潮過後，依舊無疾而終。

翻轉，從根本做起，從改變自己的慣性做起。