差異化教學研習心得

差異化教學的教育原理，是以學生為主體，因應學生多元的學業準備度與興趣，來持續一致的運用各種教學法，並調整教學內容，換句話說，教學應該顧及學生學習成就的雙峰落差現象（即低成就與高水平），透過適切的學習任務，給予學生適當的學習挑戰來提升學習動機。

土地與我

 最近的我，變得很奇怪。

因為我過去很少會轉貼與社會議題有關的嚴肅議題，但我回顧了從4月份以來的發文，很多都是與土地徵收與環境正義的社會新聞，從台東美麗灣、蘭嶼東清水泥攪拌廠案、反核四案、苗栗大埔案...等等，很多人，包含我最愛的家人與老婆，都覺得我變得很偏激，而我也一直反覆問自己，我真的是這樣嗎？

我必須承認，很多時候，我還是會容易受到媒體的報導而影響了對事件的判斷，因此表現的很偏激，但隨著我對於相關事件的資料收集，與各種論述報導，我發現我對於台灣這麼多屬不清的各種關於土地正義、環境正義與居住正義的案件，真的是了解的太少，而能夠提供讓我對於這些議題有更客觀的論述平台卻是少之又少(只有公視的報導較為客觀)，透過這些分析與研究，讓我自己對於身為公民的角色有了更多的衝擊與深刻的反思。