鑽木取火課程新體驗

感謝衛生組的安排，邀請樹谷自然文教基金會，和童軍團分享如何利用原始素材來生火，不僅是學生，連我也是第一次學習鑽木取火，發現真的不是很容易，不僅角度要對，力道也要平均，好不容易冒煙了也不能急，而是要慢慢地吹，才能真正把火給生出來，真的是很有意義的體驗，大家都收穫良多喔！

南大第七堂

南大課程進入第七堂，今天整堂課幾乎都融入在非常愉快的學習氣氛中，讓我今天非常享受上課的過程！

因為課程開始進入到個人報告階段，每位學生都要認領「童軍手冊」這一本書的主題，所以我樂得當一名聽眾，也發現自己也從學生的報告中體會到不同的學習刺激。

今天要報告的三個主題分別是:訊號，植物辨識和動物觀察。原本以為我會聽到很制式的課程報告，就是順著PPT講過去而已，但沒想到學生的表現令我驚豔，不僅在ppt的設計上有規劃，在課程設計上也有層次的安排。

訊號主題結合旗語活動讓大家解碼，還準備禮物給答對的同學；植物辨識主題運用賓果遊戲，與融入小組競賽模式回答植物名稱與有毒與否的辨識；動物觀察則用行動圈圈叉叉，用遊戲的方式做課程的驗收，這些活動的設計，有的當作引起動機，有的當作課程驗收，整場下來，雖然超過我預定的時間，但我因感受到學生認真準備的態度，反而很享受在學生的分享中！

報告結束時，我請大家分別針對展演的報告者，給與G（good）和O（opportunity）的回饋各三個，G代表具體表現良好值得學習的地方，O代表可以再修正更好的機會，這樣的同儕評量，讓每個人都必須專注投入，報告者也有機會收到大家的回饋，相信這會是很寶貴的禮物。

最後的主活動，我一樣運用兩兩觀察與豬朋狗友的桌遊來談觀察力，再最後的海報分享中，除了討論教學主題的融入外，對於反思提問的設計有更多討論，很多反思題目的設計很有意義。

例如:「有沒有甚麼時候你做出了一些改變，但是大家卻沒有發現？若是這樣會有什麼感受？或是，生活中什麼時候會出現有看錯或看走眼的情況？那是什麼？」相較於前幾次的討論，這次更能聚焦在深度的提問，我認為這是很棒的進步，真的值得鼓勵。

課程結束後，我和學生聊天時，學生說他們今天很緊張，為了這個五分鐘的報告，他們提前5點就約來教室演練，事實也證明，他們的努力是成功的，也因為他們的投入，讓今天整堂課，產生了更棒的學習效果！

 

其實，我很享受每週三晚上的課程時光，每次來上課，與其說是上課，不如說是來充電與放電，原因就是有一群很認真投入的學生，願意積極並渴望學習，這份態度，會讓我想要把課上的更紥實，更有內容。

所以說，老師最需要的不是一堂課的含金量（鐘點費）有多重（高），而是學生願意投入的熱情有多少，因為這份熱力的感染，才能真正成就教學相長的實踐，彼此在過程中都有受惠，並彼此進步，這就是身為老師最大的樂趣呀！

小恩教我的事

李小恩最近對大鞋子很有興趣，一開始只是拿過來拿過去，現在開始想要穿在自己腳下，爸爸我就設計一個簡單的體驗活動，就是讓他穿上大鞋，然後想辦法走向另一端的我，一開始走的時候，走沒幾步就跌倒，因為他一直看自己的腳下，後來我發現後，就提醒小恩，記得看爸爸、看前方，神奇的是，當他專注在前方時，竟然可以穩穩地走了好幾步，當然，最後仍然不免又低頭看自己的腳，然後就又跌倒了。

這個過程發生的很快，但值得記錄一下，除了難得的照片留影之外，更重要的是，看著這張相片，也是提醒自己，如果一直低頭，只會被自己的障礙所綁住，永遠也走不出去，不如抬頭挺胸往前看，將阻礙變成是往前的動力，路就會走得更遠更踏實。

這是李小恩今早教會我的一件事。

服務之樂

今天早上帶關時，太太也帶著恩恩來探班，恩恩很開心也很自在地穿梭在一群又一群的大哥哥大姐姐之間，放眼望去，到處都是穿著童軍制服的人，每個人都忙著做許多有趣的活動，這一切都是新鮮的經驗！

回家後和太太一起吃飯，太太說，今天帶恩恩到處晃的時候，大家看到恩恩竟然都認識他，有些人我都不認識，但他們卻直接認出恩恩，我問為什麼你們知道，他們說知道呀～這是李團長的兒子啊！真是太神奇了！

其實聽完老婆這樣說，我是很感動的，感動的不是因為大家都認識恩恩，而是因為每次我有機會出來服務，恩恩就有機會去看到更大的世界，小小年紀的他，能有機會接觸人群，接觸大自然，接觸戶外，都是成長的寶貴養分！

我更感動的是，在與老婆聊天的過程中，我們彼此都能體會到，作為恩恩的父母，我們雖不能留給孩子許多的金銀財寶，但是，我們可以幫他締結許多的善緣，透過服務他人，或許那天孩子需要別人的幫忙時，對方也能回饋到自己的孩子身上，這就是善能量的循環啊！

珍惜每次服務的機會，把握每次可以付出的時刻，若能總保持這份簡單的初心，假以時日，等恩恩長大了，父子倆一起出來帶活動，一起參加童軍服務活動，那肯定又是一樁人生樂事了！

觀察力教學

因緣際會又來新南國小代班，今天的學習主題是觀察力。

一開始暖身，我請小朋友兩兩背對，自己想辦法讓自己身上的某一個地方不一樣，然後再轉身觀察，先發現對方不同的得一分，被發現的人因為能做出明顯差異，表示自己也很有創意，亦可以得一分。因此小朋友都很努力地讓自己看起來不一樣，甚至還有人會作表情，或是運用手邊道具來裝飾自己。

這個暖身的反思問題是:你自己作了什麼改變？對方作了什麼改變？這樣的觀察容易嗎？困難嗎？為什麼？你最常觀察的東西是什麼？什麼時候會運用到這樣的觀察力？

孩子的回答和反應很有趣，有的說他觀察到對方的耳朵每次都不一樣，有的說他可以在自己的身體上創造10個不一樣的地方，小孩的想像力和觀察力真的很豐富啊！

結束暖身後，進入重頭戲。首先感謝綜合團魏鈺珊夥伴的分享，提供了豬朋狗友這套桌遊，藉由這個遊戲來進行觀察力與團隊默契的考驗。

                                 

一開始讓學生自己玩，後來進行分組對抗賽，發現小學生的反應和觀察力真的都很厲害，過程中，也出現了很真實的溝通問題，有人生氣不想玩，有人覺得自己的意見不被採納而選擇放棄，有人一開始衝很快，但卻一直沒有辦法解決問題，到後來就意興闌珊，有的則是不疾不徐，全身專注直到最後一刻！

我還發現到，這個遊戲對小學生來說，會同時挑戰他們的觀察能力，分類能力，空間能力，溝通能力和策略能力。特別是分組對抗賽，需要把所有牌整合成四串時，就會需要同時運用上述能力，才能有效完成任務。

                                 

最後的結語和這群可愛的小朋友說:「今天大家都很認真地在運用觀察能力，很棒喔！給自己掌聲鼓勵！

我也藉機會分享我剛才的觀察:有一小組雖然失敗了，但直到最後一刻都沒放棄，這份堅持到底的精神，值得肯定！有一組是最快完成的，過程中大家都沒有吵架，而是平心靜氣的完成，值得繼續保持！有一組一開始衝很快，但後來一直卡關，索性有人不放棄，最後竟然也挑戰成功，這份毅力和專注值得讚賞！

一個人的觀察力有限，但是大家一起來就會創造很大的力量！無論剛才遊戲結果是贏還是輸，重要的是在玩遊戲的過程中，你有沒有盡自己的努力，也能從中看到你自己的態度，是容易遇到挫折就立刻放棄嗎？還是雖然會稍微休息一下，但仍記得回來和夥伴一起奮鬥！希望大家今天都能從這個遊戲中獲得收穫喔！」

南大第五堂

南大課程來到第五堂，今天用不確球分享體驗活動的主題設計與引導技巧，學生既是活動參與者也是課程思考者，不僅投入享受遊戲的樂趣，更要跳出來思考遊戲背後的價值與意義。

雖然，這個活動我已操作多次，但每次總能給我不同的挑戰與啟發！

像今天有學生回饋說，這個遊戲可以拿來談時間管理，我馬上發想了一個活動，就是圈圈的每個人可以代表一個時間，但時間不等值，有分鐘，有秒鐘，有的代表一小時，然後看能多快達成所規定的時間，若有人漏接或接錯，則意味著沒有做好時間管理，就會收到一張時間浪費卡，結束後，請獲得最少張卡的分享如何管理時間。

一個遊戲的價值，不在於套用公式得到既定的結果與反應，而在於他每次都是不同的，不同的人，不同的想法，不同的隱喻，不同的規則，不同的動力，正因為不同，所以每次感覺都像是新的，都能給到參與者與帶領者不同的收穫！

謝謝今晚認真回饋的學生們，因為你們的認真參與，我又給自己上了一堂超棒的體驗教育課！

正視

正視問題之前要先正視自己的情緒，往往出問題的不是問題本身，而是自己的狀態，正視自己當下的情緒，深呼吸一口，調伏內在紛亂，問題就不在是問題，而是另一個提升的契機！

立志做小的農夫CEO

今晚看到的好節目，介紹了這本書「立志做小的農夫CEO」的作者，他用企業經營的概念來進行農業耕作，從實際認購農地的過程中推廣食農教育，也協助慢飛天使做園藝治療，推動了手心翻轉計畫，讓這群孩子從接觸土地的過程中，穩定自我情緒，從耕種過程中找回尊嚴，足跡也跨到海外及對岸，協助受災區以有限的資源來自主耕種。

看完之後，心暖暖的，生活在都市中，遍目所及都是水泥叢林，有時會忘記要回到大地的呼吸，心一急，氣一起，念一動，人就失衡了，而植物是最不會說謊的，花多少心思照顧，就回饋給你多少能量，真的假不了，急了也做不好，總是穩穩的，緩緩的，按自己的節奏長出自己的智慧，在耕種這件事情上，蘊涵著好多智慧，等待我深深的體會。

靜思語說:「自造福田，自得福緣。」，我想，這塊福田，不僅要種在心裡，也應在生活中嘗試實踐，是時候讓自己再度回到當下，回到行動中，重新找回大地的力量了！

野孩子

這小子真的不怕生，每次到公園，總喜歡追著比他年紀大的哥哥姐姐玩，一看到人家過來了，就興高采烈的衝上去，偶爾碰到願意搭理的，兩人就展開外星人的對話，但若碰到不領情的，自己還會比手畫腳一番，或做鬼臉引起別人注意，如果對方還是不理他，就自顧自的，一邊自言自語，一邊晃到其他地方繼續玩自己的，真的是個很「自在」的小孩啊！

我也倒是自得其樂，就遠遠的看著他自己玩自己的，跌倒了，自己爬起來；把手插進土裡，自己拍一拍；口渴了，自己來找我喝水，除非做出危險動作，否則一切隨遇而安，這種狀態，好像恆星和衛星，父母就像恆星，若能給出安定的感覺，孩子就會像衛星一樣，無論走多遠，都會穩定地走在自己的路上，無所畏懼，大步前進！

柔軟

今天上完了南大的課回到家，其實有點累，但一開門就看到了你熱情的呼喊爸爸爸爸，頓時一身的疲累煙消雲散，索性抱起你，坐在我的懷中，陪你畫畫，聞著你頭髮的汗味，親吻你臉頰上的汗水鹹味，聽著你爽朗的笑聲，感受你在我手上亂畫的滋味，覺得好像又更靠近了你一些，因著你的單純，我又再度回到了寧靜與喜悅裡。

因著這份寧靜，我也從中看到了自己最近的情況，其實不太好，原因是自己又陷入了對童軍團應該如何的執著裡，特別是當學生行為不如預期時，總會輕易發怒，或許是自己的標準太高，常常高掛道德指標，卻忽略學生感受，自己雖然是做到了言出必行，但自我要求不代表學生對自己的要求，是故常處在自我想像與現實表現的落差，追根究底，似乎是太多的指令與命令，太少的肯定與鼓勵。

這提醒了我，唯有先回到內在的平靜，才能活出真正的生命力，那不是強求而來的激情，也不是威權迫使的聽命行事，把自己放開一點，讓自己多一些感受，少一些批判，重新調整軌道，讓寧靜的箭安然地搭在真實的弓上，堅定地朝向自己的方向，穩穩的拉弓，但不要緊握不放，而是當放則放，這股生命之力，自會穿透一切障礙，精準地標記出我的方向！

今天的我，不是一名老師，而是一名學生，當我給不出任何能量時，回頭看見我的兒子，再度提醒自己，回歸初心，放下堅持，用愛心說誠實話，柔軟對待每一顆孩子的心，這不容易，但我會持續努力！

親愛的孩子，謝謝你！

成就

成就不必然是光鮮亮麗的，接受你所無法成就的，本身也是一種成就！

團長的修練

當童軍團團長是一種心智的考驗，考驗自己的熱情、考驗自己的耐心、考驗自己的包容性、考驗自己的智慧，這條道路上，沒有人會頒發晉級證書給你，你所擁有的是，就是自己單純願意奉獻的那一顆心，然後，就像在海灘上撿海星的孩子一樣，能多撿一個是一個，其他的，就隨緣吧~~

小光正

中秋節回家，看到書架上一整排以前的學習檔案，想起以前有些資料自己整理的還不錯，便想找來作為近期教學上的參考。翻著翻著，竟然掉出了這一頁，我一看嚇到，心中冒出來的疑問是，為什麼我兒子的照片會貼在這裡，後來回神才發現，照片裡的人不是我兒子，而是我自己啊！
#兒子真的不是偷生的
#那迷濛的眼神為何如此相似
#教學原理檔案放小時候照片腦袋是在想什麼 — 覺得太神奇。

恩恩啟示錄

自己和自己玩剪刀石頭布，人最大的對手就是自己，

自我挑戰，自得其樂也！