南大第七堂

南大課程進入第七堂，今天整堂課幾乎都融入在非常愉快的學習氣氛中，讓我今天非常享受上課的過程！

因為課程開始進入到個人報告階段，每位學生都要認領「童軍手冊」這一本書的主題，所以我樂得當一名聽眾，也發現自己也從學生的報告中體會到不同的學習刺激。

今天要報告的三個主題分別是:訊號，植物辨識和動物觀察。原本以為我會聽到很制式的課程報告，就是順著PPT講過去而已，但沒想到學生的表現令我驚豔，不僅在ppt的設計上有規劃，在課程設計上也有層次的安排。

訊號主題結合旗語活動讓大家解碼，還準備禮物給答對的同學；植物辨識主題運用賓果遊戲，與融入小組競賽模式回答植物名稱與有毒與否的辨識；動物觀察則用行動圈圈叉叉，用遊戲的方式做課程的驗收，這些活動的設計，有的當作引起動機，有的當作課程驗收，整場下來，雖然超過我預定的時間，但我因感受到學生認真準備的態度，反而很享受在學生的分享中！

報告結束時，我請大家分別針對展演的報告者，給與G（good）和O（opportunity）的回饋各三個，G代表具體表現良好值得學習的地方，O代表可以再修正更好的機會，這樣的同儕評量，讓每個人都必須專注投入，報告者也有機會收到大家的回饋，相信這會是很寶貴的禮物。

最後的主活動，我一樣運用兩兩觀察與豬朋狗友的桌遊來談觀察力，再最後的海報分享中，除了討論教學主題的融入外，對於反思提問的設計有更多討論，很多反思題目的設計很有意義。

例如:「有沒有甚麼時候你做出了一些改變，但是大家卻沒有發現？若是這樣會有什麼感受？或是，生活中什麼時候會出現有看錯或看走眼的情況？那是什麼？」相較於前幾次的討論，這次更能聚焦在深度的提問，我認為這是很棒的進步，真的值得鼓勵。

課程結束後，我和學生聊天時，學生說他們今天很緊張，為了這個五分鐘的報告，他們提前5點就約來教室演練，事實也證明，他們的努力是成功的，也因為他們的投入，讓今天整堂課，產生了更棒的學習效果！

 

其實，我很享受每週三晚上的課程時光，每次來上課，與其說是上課，不如說是來充電與放電，原因就是有一群很認真投入的學生，願意積極並渴望學習，這份態度，會讓我想要把課上的更紥實，更有內容。

所以說，老師最需要的不是一堂課的含金量（鐘點費）有多重（高），而是學生願意投入的熱情有多少，因為這份熱力的感染，才能真正成就教學相長的實踐，彼此在過程中都有受惠，並彼此進步，這就是身為老師最大的樂趣呀！