兔年戰友召募令

 新的學期開始，你準備好提升你自己的戰力了嗎？你渴望與新夥伴一起面對未來的新挑戰嗎？讓我們裝備好自己，一起向優秀的夥伴們，發出最強的戰友招募令吧!

這是今日童軍課一開始，我和全班說的開場白，也是學習單上的引導詞。

新的學期，總是期待有個全新的開始，特別是童軍課，如果能有一個不一樣的分組活動，而且可以結合自我探索以及選擇隊員的權利，那想必會是一個很有趣的團隊組建的過程。

因著這樣的起心動念，於是有了這樣一個結合「DISC分析」，「八大智能分析」以及「競標機制」的分組活動，就這樣誕生了！

【DISC分析】各位同學都讀過西遊記，知道這個故事中有經典的角色，分別是很有支配性與行動力常常一馬當先帶頭衝的孫悟四個空、善於交際與影響他人但情緒起伏很大的豬八戒、無論發生何種危機仍然堅持原則朝取經目標前進的唐三藏，以及總是默默在旁支持不喜歡出風頭當眾人後盾的沙悟淨！

在西遊記的故事中，這四個完全不同風格的人組成了一組專業的團隊，一路上度過各種危機，發揮了各自的長才，最終順利達成目標。

西遊記的故事其實告訴了我們一個很重要的道理，那就是團隊的多元性是團隊成功的關鍵。

在「叛逆者團隊」這本書中，也有談到一則故事，大意是：英國男足接連六次在國際賽事的PK賽中敗北慘遭淘汰後，召募了一支由新創公司創辦人、教育家、橄欖球專家和自行車專家組成的技術顧問團隊，媒體笑稱：一名專業教練忘掉的足球知識都比他們這一生學到的多。但這支團隊的亮眼表現跌破大眾眼鏡。

因此，再找到志同道合的夥伴之前，你需要先了解自己到底是什麼樣的特質。

接下來就請你根據學習單上的特質說明，根據你對自己的判斷，將符合你特質敘述的框框，用螢光筆塗滿，如果，你認為自己只有一半符合，那就塗半格就好，最後統計最多的那一個類別，就是你所屬的特質類型。

【八大智能分析】

美國哈佛大學教育研究院教授 哈沃德·加德納 Prof. Howard Gardner 於1983年提出。人類智能發不應只限於智商發展 （IQ），亦需發展以下八種智能：

語文、數理邏輯、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省 、自然。

相信你自己對於這八種智能也有一些熟悉，現在，一樣請你根據學習單上不同智能的敘述，用螢光筆將符合你對自己能力的敘述框填滿，同樣的，若認為自己只有一半符合，那就塗半格就好，最後將分數累計寫在該能力的下方，看那一個分數的能力最高，就是你可以提供給別人參考的戰力情報。

【招募規則】

1.每人初始有500元的招募資金，須事先規劃好想要的人選，募集開始後會以拍賣形式進行

2.以出價最高者獲得該名戰友，過程中不得借錢，亦不得回頭購買（出價基本單位為100元)

3.如果你的錢用光或餘額無法購買，則表示你的招募結束

4.你自己也是別人想要招募的對象，你必須事先訂出你自己的標價，屆時，所有的情報會匿名全部公開在黑板上，當交易完成後才會公佈班上實際座號

5.當你被招募時，你有以下三種行動牌可選擇：

［聯盟牌］：成為聯盟（2人就可)，個人資金成為共同基金，下一次的招募人選要共同決定

［自主牌］：不願加入買方陣營，但需支付交易違約金給對方，價格是實際拍賣價的5成

［跳槽牌］：不願加入買方陣營而是另一方，但需支付實際拍賣價格的全額（備註：無論選擇自主牌，或是跳槽牌，只要自己的資金不夠支付違約金，則由該陣營買單）

初始競標時，會先抽3位同學，這三位同學分別代表聯盟1-3號，之後所有的成員皆須在這三個聯盟當中做選擇，不得另闢其他聯盟。聯盟人數最多5位，只要檯面上仍有人選，不滿5人的聯盟仍然要進行拍賣程序。

注意！當聯盟在選擇隊員時，要注意隊員角色與戰力的平衡，以期選到最符合團隊的最佳戰友！

然後，遊戲開始進行，隨著每一位同學輪流上台寫下自己的情報時，團隊氣氛也開始瀰漫著一股既興奮又緊張的期待！

由於，我刻意的不讓每人知道黑板上的情報是代表那一位同學，因此，當開始進行競標時，學生真的會認真的從特質與戰力來考慮，究竟要選擇哪一位戰友來加入自己的行列！

過程中也發現到，很多學生一開始都很謹慎的選擇自己的資金，結果發現到原來自己想要的人被挑走之後，就會開始瘋狂的砸錢來取得下一位戰友。

然後有趣的事情就發生了，有一名學生自己的自標價格是300，結果因為他是到了後期不得不的選擇，結果他獲得了全班最高的得標金額：1700！

根據這個結果，他在他的學習單上寫下：「我不知道為什麼我會獲得這麼高的金額，我很意外！」我也詢問那一組，為什麼願意花重金來獲得這位夥伴，團隊成員的回答是，反正錢留著也沒用，那不如就全部梭哈，爭取我們想要的人！

這個歷程，其實是幾家歡樂幾家愁。

有些人因為對自己想要的夥伴很熟，馬上就從情報表中推斷出夥伴的真實身份，又敢於出價爭取，因此，在競標的過程中，很快就得到心目中的人選！

有些人則是完全以團隊目標為考量，很認真的為團隊找出適當的人選來平衡團隊的戰力，也很務實的平衡金額，走的是務實決策的路線。

有些人當然還是期待和自己熟悉的人在一起，在只能完全依賴情報的選擇下，出現了意外的選擇，但卻因此得到了認識別人的好機會！

而我認為，在這場遊戲中的每一個人，都獲得了再次理解並看見他人亮點的機會。每一個人的自標價格，皆象徵著自己對自己的價值期許，價格的高低都反映了對自身評價的自信程度。

某種程度上，也反映了出了出社會的現實，在真實的職場面試中，不會有人真正的認識你是誰，人們憑藉的第一印象，不外乎就是你的履歷，學經歷，轉職的人，會留意的也是一連串的數字與代號，你可能是待過幾間公司，對公司的KPI績效，或是你能夠為公司獲得的財富指標。

這些說來現實。但卻是這個社會真實運作的法則，透過這個歷程，也讓學生明白，價格是可以被創造出來的，只是合理或不合理，則需要仰賴後期的耕耘，才能讓你的自我品牌走得更久更常！

當然，也很幸運的是，這一班的普遍特質都是S型的沙悟淨風格，因此，大家對於最後的選擇都還能心平氣和的接受，也覺得這樣的團隊選擇很有耳目一新的感受！

看著學生最後的反思回饋，覺得這樣的分組活動，所能帶出的學習效益是很多元的，特別是運用在八年級下學期這個階段，大家對於彼此已經有一定的了解，也較能包容與接納彼此的不同，特別是在平和國中的小校氛圍，這個活動操作起來，更能夠讓人樂在其中呀！

感謝原班授課老師，願意給我這個機會來嘗試新的活動，也感謝這一班的學生讓我在今日在忙碌到不行的備課燒腦的歷程中，在教學中獲得歡樂與成就感！

期待我們新學期的童軍課，大家能夠在活動中更加認識自己，發揮自己的影響力，讓團隊的動能提升彼此的學習動力，一起從優秀邁向卓越！