服務學習課程回饋

我的服務學習方案規劃課程邁入最後階段，今天有一組要去老人機構服務，在歷經多次的討論與規劃後，這組的同學終於鼓起勇氣打了第一通電話聯繫機構，再聯繫之前，別組較有經驗的同學還來指導如和電話訪問，並擬定問話清單給我確認後才真正打電話，沒想到，還真的打通了，學生連絡完後興奮的和我說：老師，我們打通了，對方說等一下回電!!言談中，孩子的眼神透露出一股毫不掩飾的自信光芒!我和他們說：恭喜你們邁向了成功的第一步!!


過了一會，對方真的也回電了，表明要服務前需要參加他們的內部培訓課程，同學都表示可以參加，掛完電話後，學生開心的說：老師，我們又邁向第二步了，我在心中為他們感到高興，並指導他們記得要寫感謝函，謝謝人家願意提供我們服務的機會。



故事還會繼續，我有5個班，共35組，每一組都有自己的服務學習計畫要操作，這次我強烈的要求不能只是紙上談兵，而是要各組真實去操作，來不及在這學期做到沒關係，我等你到下學期開學實施也可以，因此，每一組基本上都被我批的很慘，因為討論到後來大家都會發現，原來一件事情的規劃是如此的不容易。



實際參與才能帶來深刻的學習動力，我就是不爽當今的服務學習時數的浮濫與形式主義，所以我從自己的任教班級開始做起，當然過程中，還有很多要檢討與修正的地方，包含引導的層次是否太深、如何補強學生對服務議題的背景經驗、如何提升學生實際操作成功的機率...等等，都是未來要努力的方向。



無論接下來大家的表現如何，有了一次這樣成功的"小確幸"，我深信就有機會創造未來的更多向善與向上的大漣漪，一切，就從教室中的改變開始!