教學的反思

身為童軍老師或是綜合活動老師，最重要的學習情境的建立，與引導對話的設計，若是只談論技能，或是不斷地炫耀自己的知識能力，或只顧及自己的教學是否有照自己的安排來走，那麼這是表演，不是教學！

更何況，在教學過程中，遇到一些干擾時，便本能地用負面語言來教訓或詆毀學生，這恰恰只證明了自己內在的空洞感，這樣的教學，就是一種形式的樣板，對於自己，對於學生都像是陌生人一樣的看待，再這樣的環境中，每個人都成了一種工具人，如此的學習，只會造就出沒有靈魂的軀殼，談不上探索的本質，更搆不成教學的核心價值！

是以，真正的關鍵，不在於個人擁有知識量的多寡，而在於站在講台上的人，能有多大的心胸去面對自己與學生，與其羨慕那些容易就獲得掌聲，或上起課來行雲流水的講師，不如透過自己的教學，好好檢視自己的內在狀態，真正的認識自己，比你想要教什麼給學生，還要來得重要啊！