關於童軍團露營的帶領反思

首先，我必須承認，我是一個對學生期待很高的老師，並且對於學習態度這件事情會非常的認真看待，但是，我卻有個問題，那就是有時候太多的想法和規劃，反而會讓學生跟不上我的速度，特別是對於已擔任幹部的學生，其實他們對我還不熟悉，我也不是很認識他們，卻一直期待他們要能表現出我心中理想的幹部的樣子，卻忘記他們其實就是一般的學生，喜歡打屁，喜歡唬爛，喜歡亂講話，喜歡瘋狂。

對他們來說，領導力就是說話有人會聽，而且會照自己的意思去做，而我也長期觀察到，在某些童軍傳承的結果，卻是錯誤的讓幹部認為，只要大聲罵人，就是在管學弟妹，只要動口要求，學弟妹就要照作，這個觀念不是別人給的，而是團長也習慣了這樣的方式，對我來說，這也是我長期以來的思維慣性。

可是，如果當學生自己都還沒有準備好，我就安插一個位置給他，然後口口聲聲說要訓練他，那麼這樣的訓練所導致的結果是什麼？很可能就是一種工具化的表面服從而已。

當孩子對於領導的概念還不熟悉時，我想最重要的應該不是把焦點放在領導培訓上，因為這對他們來說太抽像，相反的，應該多花時間在彼此關係的經營上，深耕夥伴間，與師生間的情感基礎，這才是領導培訓的基本功夫，然而，這卻是我最大的罩門，也是要再持續練習的功課。

這兩天帶完露營回來，我太太看到我問的第一個問題是，學生還好嗎？第二個問題是，你有很兇嗎？這兩個問題，其實沒什麼特別的，但我突然警覺，我其實有時候為了要求團員達到自己心中的期待，的確不會真正關心他們是否真的還好嗎？也常常會以威嚇的口吻來要求團員。

我記得自己曾經說過：不要在關鍵時刻背叛你的學生，關於這句話，我又有了新的體會，那就是，設法去看見每個團員屬於他的關鍵時刻，然後，引導的過程中，要有耐心的等待，而不是依照自己的腳本去想像，這樣就不會讓孩子覺得他被背叛。

反思，是一個過程，也僅只是一份記錄，更重要的，讓自己的心重新歸零，用心看見人的存在，我想，這個基本功，是很重要的練習，也是我目前帶團的引導指南。

謝謝我的團員，謝謝我的夥伴，因為有你們，我又成長了。