再出發

昨天才po說要開社團，今天就確定了。只是，不是開新的社團，而是接手校內的童軍團。

對於重新接掌童軍團，我是誠惶誠恐的。還記得剛考上教師的頭兩年，接任了衛生組長與童軍團長，在忙碌的行政工作之餘又要兼負團務的訓練工作，讓我充分學習到很多的人生課題，但是，因當時的經驗不足，又及於想要表現與證明自己能夠做得到，結果就是讓自己不斷的奔波在辦活動的忙碌中，完全忘記要和學生對話與交流，只是一昧的push學生去達到我想要做到的教學績效。 

在那段拼命求童軍團績效的過程中，我忽略了好多的事情，我一直把童軍團的學生當作達成教學成果的旗子；我很努力的訓練他們，但如今我甚至記不得學生的名字；我為了讓別人看見我們有多厲害，一直加強團集會的課程訓練，但卻沒有讓學生有真正具體應用的機會；我為了不讓自己的團丟臉，每次在活動結束後總會寫下落落長長的自我檢討，但卻完全沒有和學生展開實質上的、甚至是心靈上的對話，這些未竟之事，隨著我這四年的離開，我看得更清楚，也更真實了。

在卸下團長職務後陪伴的期間，我們學校也以童軍團的名義，參加了教學卓越獎的評選，這個評選也讓我再度體會到，一昧追求績效的結果，換來的不是更多信任的建立，而是無心再戰的疲憊，也讓我看得更清楚，那些嘴巴上說會支持童軍團的人，實際上根本就不曾真正關心過學生的學習。但是，我不會責怪，為什麼？原因很簡單，因為以前的我也是如此，把學生當作工具，把教學成果當產品，把績效當唯一，因此，當我自己也受到如此的對待時，我才深刻的警覺到，自己和那些人並沒有不同。

因著這樣的刺激，我花了四年的時間，透過論文的自我整理，重新檢視績效的意義、檢視威權的定義、檢視我自身所具備的優越階級意識的意義，我花了其他同學整整一倍的時間，寫出了一份對得起我自己的論文，這份價值遠遠超過提敘的意義，這裡頭沒有別人，只有自己，在爬梳自己的日誌當中，看見了自己真實的樣子：

我從接掌行政職位後……惶恐著在某一日我睜開雙眼時，竟然開始討厭自己的虛假與矯情那天的到來，大人的世界或許需要如此包裝，但理想與現實之間的拿捏仍然是可以追尋的夢想，總有一天，我會站在某個位置上，被迫面臨到這個難以定奪的抉擇，因為要走捷徑非常容易，輕鬆就能達成看得見的目標，但卻難以持久且容易喪失熱情……(研日記1001101，札14)

這段101年的自我反思，現在讀起來仍然格外的具有衝擊性。時隔4年後，今天再因緣際會的條件下，重新以童軍團長的身分開啟下學年的教學生涯，是一個全新的冒險。

這個冒險，是關於自己如何在理想與實際間取得最大的平衡？如何克服自己過去帶團時的心理障礙，重新調整腳步再出發？如何維持這樣的熱情永續堅持做下去，而不因其他因素而有所退轉？如何讓童軍制度與探索活動不那麼的制式，而是有更多運作的空間與策略？如何在運作的過程中保有自己的風格，卻又不淪為威權的控制？

這些內在的自我對話與探詢，比起我要教學生甚麼，來得更為重要且實際，因為，這四年來，我已經深刻的經驗到：「我無法教給學生我不會的東西。」如果我不願意自己下去冒險、去嘗試、去突破，我的體驗教育就是失敗的，因為大道理自己都會說，但當自己願意捲起袖子動手去做時，我知道，那才是挑戰的開始。

此時此刻，腦海中閃出了好多可以作的事情，有一種興奮在醞釀，但也有一股焦慮隨侍在旁，這種感覺我有過，每次要進入營隊之前都會這樣，所以我知道，我準備好了，如果我不擔心、不緊張，那就說明了我沒有把這件事情放在心上，但我心中也清楚的知道，一切都會有最好的安排，「做就對了！」是最好的行動指南。

這次，我在心中篤定的告訴自己：「盡最大的努力做最好的安排，放最寬的心迎接任何的挑戰。」過去的歷練，是成長的經驗，不是阻礙自己前進的累贅，只要記得，不要在關鍵時刻背叛自己的學生，這樣就夠了。

溫暖的燭火，又悄悄的在心中燃起，腦海中浮現了童軍歌謠的傳唱：「小小的童軍光芒，我要它照耀，小小的童軍光芒，我要它照耀,，小小的童軍光芒，我要它照耀，讓它照！讓它照！永遠照！」