好文分享：研討會的意義

關於「師培∕師訓」～文/陳琪瑩

為什麼一定要受「師培∕師訓」？「師培∕師訓」出來，就一定稱職嗎？你的「師培∕師訓」證書，是用「錢」堆出你的價值？還是以「實力」形成你的價值？

只要不用心、不肯用心、不夠用心，師培不師培∕師訓不師訓，你都不配當老師。

請你誠實地捫心自問：當你汲汲營營於各形各色的「師培∕師訓」，你是更靠近了你自己？還是更遠離了你自己？如果你遠離了你自己，也請你遠離你的「師培∕師訓」；因為，所有一切，終在於「靠近你自己、發現你自己」。

人最重要的心魂工作，就是每天留些時間給自己，讓「靈性的、內在的自己」與「物質的、外在的自己」對話。

而教師最重要的能力，不是「他訓」、「他教」，而是「自訓」、「自學」。

如果老師連教育自己都不會，談何教育他人？

「師培∕師訓」要的並不是累積教育理論和技巧。如果你不會教育自己，參加再多的「師培∕師訓」都沒有用。技巧只是花拳繡腿，如果你不了解為什麼要技巧、為什麼要這樣那樣，不了解更深、更基本的「為什麼」，你也許可以贏得孩子短暫的注視，但卻進不了孩子的心。

〔補充說明：教師必須參加很多教師研討會；然而研討會的性質與成敗，決定於參與者的心態與心量。如果所有的參與者都有想表達的東西，也都踴躍抒發，就能激盪；如果所有的人都胸無點墨，或是即使知道，也吝於分享，只想從別人身上獲取∕撈取些什麼，這樣的研討會就在浪費生命。〕

「師培∕師訓」可以在短期內速成出許多教書匠，但絕對不是教師——「匠」與「師」在素質上還是差得太遠。

不要只為當個別人眼中的老師而「師培∕師訓」，當你的「為了什麼」是虛浮的，你學到的也是虛浮的。而當你認真於自己，師培不師培∕師訓不師訓，都無損於你成為老師，甚至成為自己的老師——當人認真於自己，就是最佳的示範、最佳的老師；不管你身份上是不是老師，你的人格、態度，都會讓你不老師也老師。