合科的渴望

當自己逐漸習慣主題式，統整式的課程模式後，反而無法適應學校單堂式的課程設計，斷裂性與碎片性的節數安排，是造成老師與學生痛苦的根源。

制約性的下課鐘聲，更是打壞學生學習胃口最大的兇手，鐘聲一響，老師就有一股宰相無力可回天的無奈，這絕非學生不專心，也不是老師真的很愛說話，而是學習斷裂的結構因素，是系統性的再摧毀學習者與教學者的熱情。

多麼希望，能在學校的體制內，創造如同營隊一般的學習情境，但光是排課的行政作業，就是最大的困難與挑戰，更不用說合科理念的推動也不是一件容易的事。

只能夠深呼吸一口氣，持續做好自己的份內事，試著在結構的限制下，思考因應與突破的方式，或放下自己的期待，用更務實的態度來創造更棒的學習與教學環境。

慢慢走，比較快，這或許是給自己最好的答案。