搭建羅馬砲的反思引導

第一次把反思引導用在羅馬砲的搭建上，我覺得效果很好，透過提問，學生可以從繩結的運用上，快速連接到團隊合作的觀念，也可以趁機會回饋剛才在過程中我所觀察到的互動情況，比起以前，我總要氣急敗壞的罵人或指導學生的規矩，我覺得這次反而更輕鬆，我把我所看到小隊的問題與狀況，融入在提問當中，慢慢帶領學生去覺察自己的表現。

有個學生讓我印象深刻，一開始他都沒有參與，而是在旁邊吃東西，我沒有親自制止，後來，在要處理最後的一個繩結時，我鼓勵那個學生去綁綁看，他一下去，立刻迎來了大家的注意，大家紛紛說，哎喲，老大要下場了，老大加油，只見他很不好意思的，而且很難為情的動手綁，有些人看不下去了，就直接進來教，他就戰戰兢兢的綁完最後一個繩結。

當我進行反思時，我問他，今天的感受是甚麼？他說：好難喔！這個答案，我很滿意，因為他至少有感覺了，從在旁邊吃東西的漫不經心，但有感而發說好難，這就是進步，這就是成長。

我要的不多，就是在每一次的活動中，認真的觀察學生的真實，並用他們自己發生的事件，來帶出我想傳遞的訊息，過程中，我只抓住一個核心，就是透過這個羅馬砲的搭建，我要帶學生去看看你自己的表現是甚麼，而我沒有批判、沒有指責，但我會關心，我會提醒，而學生給我的回饋也是良善的，並沒有展現過多的抗拒，而是願意聽聽看我想要說甚麼。

今天是個不錯的開始，值得紀錄一下，希望可以繼續保持下去。