教官的轉型

我挺教官續留校園，原因如下:

教官雖然是黨政軍時代的遺留，但歷經了數十年的磨合與調整，現在的教官早就不是早期軍教片演的那樣了，而是作為穩定學校安全與處理突發危機應變的重要人力。

再來，若要從輔導的角度論述，我甚至覺得教官的輔導姿態比起專業的諮商師要更自然與貼近，至少在與學生的相處上，教官如同一般學校行政人員一樣，會有很多與學生相處與磨合的機會，這不同於專業輔導教師與諮商師的角色，反而能有助學校一級輔導機制的建立。

我認為，教官這個角色，是台灣獨特的政治環境中經過長時間磨合下來才有的結果，雖然過去的威權年代有過迫害校園民主發展的不堪，但以今日台灣的整體社會現況來看，這類的迫害事件必然會越來越少，只要能有相對應的配套，一定能夠達到雙贏的可能。

而萬萬最不該做的，則是威權意識型態的復辟，一方面指的學生管教的型式與手段，另一方面指的也是為了呼應黨政軍全面退出校園而主張教官全面退出的口號，再我來看，這也是另一種威權，因為在缺乏務實的對話基礎下所刻意為之的斬斷與聲討，只是另一種型式的暴力而已，這與威權年代的作法並沒有不同。

最後，希望新政府能夠站在務實的角度來傾聽第一線學校的需求，來提出轉型與應變的措施，切莫再以意識形態的哄抬來輕忽基層學校的真正需求，或動輒蓋棺論定教官是威權思想的餘毒等，來迴避真正的問題，真正要聚焦的問題是，如何解決學校輔導人力的困境，如何在實務面與法規面協助教官轉型，如何讓各類不同的學校輔導人力有系統的整合與應用，這些才是我們要真正去面對與解決的問題。