讓全班都零分

老師的終極任務就是幫學生找到他們的"內在老師"，讓"內在老師"帶領他們去看到他們的本有價值。---張世傑

推薦張老師的"讓全班都零分"這本書，初看書名或許覺得有點譁眾取寵，但細細品味，會發現這是一本"品質細膩"的教育反思文集，在當今充滿功績主義的教育生態中，很難得會看見這類的書，大部份的親子教養書籍都在談論，如何讓孩子更成功....等等，競爭思維主導了主流的教育論述。

但是，客觀的分析，就能發現，這些菁英主義的"知識就是力量"的教育陳述，是一種"政治正確"但卻不能提升所有學習者的"內在靈性力量"，因此，高度"工具理性"思惟下的教育方式，使的我們離自己的內在本質越來越遠，唯有回歸到每個孩子的內在覺察，才能對於教育的"心靈工程"有更多的提升，所以，除非教師自己先有轉化的力量，否則，學校仍然僅只是知識的加工廠，而充其量我們教師就是每一個"知識工廠"的工頭而已.....

「負責任」是自願的行為，它是因自覺而產生的內在規律，建基在主體的價值中，不是外求，也不假外求的。而，知識沒有進入生命，是不會有力量的。純粹增加知識只會在我們的資料庫中增加材料；材料沒有用的時候，反而會成為負擔。--謝錦

這些都很值得身為教師的自己深思，讓學生學習真正的負責任，應該是教育的核心價值，而非將焦點一直放在孩子的"功績"表現，這也是12年國教所想要試圖扭轉的價值，但是，我們卻仍然受制於"評鑑"所帶來的優勝劣敗之邏輯中，而無法從"個人生存的鬥爭"轉化到"群體生活的共榮"，我認為，要改變這樣的狀態，就從教師自己改變自己的優越心態開始做起吧.....