葉子

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 一片葉子，是一個靜心。



讓學生找一片落葉來觀察，仔細描述葉子的本身，當下，邀請學生與葉子連結，孩子開始發表關於"它"的各種訊息，嘰嘰喳喳、嘰哩呱啦，我邀請大家稍安勿躁，先回到自己本身，此刻請與手上的葉子連結，不需分享、不需發表，先"感覺"它的存在，這是我今天這堂課唯一要你們做的。

 

感覺需要透過紙筆紀錄，這是一種練習。再度邀請大家用各種形式將所有從這片葉子上接收到的任何訊息，記錄下來，可以是寫、是畫、是黏貼，但請不要干擾別人。經過了一段時間，孩子的心逐漸浮躁起來，急著想分享自己的作品、或是看別人做了些甚麼、還有一些是完全呈現無所事事的無聊狀態，甚至有人開始撕葉子!



我觀察了一會，直覺要用不同的方式來提醒，但是，當下念頭衝出來的第一句話是：不要講話、做自己的事就好! 可是，我卻說：請專注在你自己身上、請保持安靜，一念間的情緒翻騰，從焦躁到趨於平靜，話語的力量，帶來了轉化。



部分孩子的反應，依舊呈現無名的紛擾，但是，我也發現有更多的孩子開始專心在創作的過程，一種喜悅由然而生，那是一種寧靜的品質，不需音樂陪襯，只有靜默的交流，一個新的發現。



課程尾聲，我邀請孩子發表剛剛創作的過程，原本預期大家會爭著說話，但卻是一片安靜，讓我有點意外，於是我更改提問方式，我問：剛剛在過程中有感覺到寧靜的請舉手？只有一位舉手，我再問：剛剛覺得很無聊的舉手，有6位舉手，我說：不管你感受到甚麼，那都是你，有些同學或許第一次嘗試這樣做，覺得很奇怪，那也很正常，這需要練習。



靜心的過程，無法一蹴可及，說起來，這堂課的"績效"並不是很好，因為還是看見了許多的孩子在躁動中學習，這不是孩子的問題，因為孩子只是反應我們目前的生活樣態，即便是大人們，幾乎都處在躁動中，包含我也是，即便如此，我仍舊試圖在短短的課堂之中，單純的體驗到一種寧靜的品質，我覺得很難得，因為那是一種美好的共振，沒有精心的課程設計、沒有刻意的灌輸，就是邀請大家去看見自己，並給予時間與關懷。



一片葉子可以只是一片葉子，一片葉子也可以是一整個宇宙，從葉子的身上，我們學會觀察、傾聽、並與之連結，然後，一切都變得很美^^